Рефлексия модуля 11

В этом модуле рассматривали понятие "фасилитация". Мне это близко. Согласна с тем, что ученика надо направлять (все материалы, которые мы накапливали в ходе тренинга, как раз направлены на это), избавить их от излишнего контроля со стороны учителя, дать возможность самому выбирать пути решения проблемы и т.д.

Тренинг замечательный! Спасибо!!!

Рефлексия модуля 10.

Дорабатывала план проекта. "Споткнулась" на разделе "Дифференциация обучения": задания для одаренных и способных учеников и для тех школьников, которые имеют проблемы в обучении. Думаю, что учащихся нужно объединять в группы разноуровневые, продумывать задания для каждой, выбирать стратегии, методы и инструменты, чтобы создать ситуацию успеха. Открыла для себя шаблоны и формы (буду их использовать для создания учебных материалов). Только нужно время, чтобы разобраться в технических моментах. Надеюсь, что получится. 

Рефлексия модуля 9

Материалы, которые рассматривали в этом модуле, интересны. Еще раз повторила стратегии оценивания, методы и инструменты. Не хватает четкости, и, возможно, знаний по педагогике. Хочется четко классифицировать методы и инструменты. По сравнению с Интелом 3, в этой версии значительное внимание уделяется оцениванию. Наверное, так и должно быть. Если хотим ученика научить добывать знания, его нужно научить анализировать то, что он сделал, определять свой уровень знаний и умений.

Рефлексия по модулю 8.

В процессе работы с материалом модуля я  ознакомилась с критериями оценивания ученической работы. Разработала критерии оценивания блога, осталось только внести баллы по каждому пункту. Также не менее важным является и использование контрольного листа самооценивания (воспользовалась материалами пособия).

Задача: внести коррективы в ученическую работу с учетом требований!

Рефлексия модуля 7

Сегодня очень напряженная работа. Дело в том, что каждый из участников тренинга выполнял исследовательскую работу. Да-да, на некоторое время нам пришлось стать учениками. На первый взгляд, все вопросы (тематические и ключевой продуманы), дело за малым - провести исследование. Не так просто, как оказалось. Я "выбрала" группу " психоаналитиков (сомневаюсь, правильно ли я ее назвала?), пыталась провести исследование и ответить на тематический вопрос : "Почему человек становится бездуховным?"  Вернусь к этому материалу через некоторое время, мне кажется, что ответ недостаточно глубокий..... А может все дело в вопросах???

Рефлексия модуля 6

Сегодня работали над составление онлайн-форм. Это один из эффективных способов использования ИКТ в работе учителя, например,  для проверки знаний учащихся. Удобны формы тем, что их можно разместить в Интернет, получить результаты в таблице, а при желании и умении работать с Еxcel  еще и обработать полученные данные. Это удобно и быстро (проверено на практике). Интересно работать с документами совместно (мы проводили такую работу с учащимися 9 класса, когда реализовали веб-квест). 

Понравилось участие в пед. советах. Лишний раз поупражнялись в работе с Вики, а также "привели в порядок" знания и информацию по предложенным темам. Продолжила работу над Планом проекта и Планом реализации проекта. Важные документы. Им нужно уделять значительное внимание.

Повторение - мать учения!